Mocuba, 29 Set (RTZ) – Membros do Conselho da Escola Primária de Mombone, Posto Administrativo de Munhamade, Distrito de Lugela, na Zambézia, acusam a direção daquele estabelecimento de ensino de alegada má gestão e aplicação indevida do Fundo de Apoio Direito à Escola, ADE.
A alegada má gestão arrasta-se há três anos.
Trata se de uma escola que lecciona de 1ª à 6ª classe e recebe anualmente 25 mil meticais, cuja aplicação é questionada.
A escola tem apenas duas salas de aula construídas de material precário
Falando na linha RZ, os membros visivelmente agastados, acusam igualmente, a direção de não reunir com o conselho de escola para definição de prioridades e outras questões importantes para o bom decurso do processo de ensino aprendizagem naquele estabelecimento de ensino.
“Nunca vi o valor, a directora nunca disse nada e não compra nada, compra uma embalagem de caderno e prontos. Cadeia que usamos é antiga, nem sei se recebe ADE” – disse o presidente do Conselho de Escola em língua local.
“Na verdade nossa, directora desde que estamos com ela aqui, nunca fez uma reunião sobre o dinheiro de ADE. Essa directora há três anos, se ela recebe o dinheiro de ADE não sabemos”, – disse um outro pai encarregado de educação membro do conselho de escola.
A Rádio Zambézia procurou ouvir a reação da diretora da escola sobre as alegações dos membros do Conselho de Escola. Em declaração, a gestora negou tudo e diz ser um grupo pouco participativo na vida da escola.
“É mentira”, – começou por afirmar para depois acrescentar, “isso eles falaram porque eu não esteve presente, porque este é hábito que aquela população tem, quando a pessoas não está não falam a verdade o que acontece. Se ele não tivesse conhecimento do valor como é que conseguiu distribuir o material adquirido com fundo do ADE, como é que ele fez isso” – questionou, sem no entanto ter apresentado provas sobre como tem aplicado os fundos.
Neste momento, está instalado braço de ferro entre a direção e os membros do conselho de escola que exigem aplicação criteriosa dos fundos alocados à escola para que realmente apoie o processo de ensino aprendizagem.
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